Con lo sviluppo della scienza e della tecnologia, nelle aule scolastiche sono comparsi diversi strumenti didattici elettronici. Sebbene gli strumenti stiano diventando sempre più intelligenti, molti educatori sono scettici sul fatto che questa sia la strada giusta da percorrere. Molti si chiedono se la segreteria telefonica in classe possa ostacolare la comunicazione tra gli studenti. Questa domanda ha portato a un altro punto cruciale: come visualizzare correttamentesistema di risposta in classe?
L'uso di “sistema di risposta in classe" nell'insegnamento in classe sembra molto fresco, soprattutto, ogni studente può rispondere alla domandadomande a risposta multiplae domande di valutazione poste dall'insegnante. Gli insegnanti possono anche utilizzare questo metodo per comprendere facilmente il livello di apprendimento degli studenti, ma la domanda è: una configurazione del genere è necessaria? Quanto sono grandi i vantaggi? È innegabile che l'uso di sistemi di risposta automatica in classe abbia effettivamente stimolato, in una certa misura, l'entusiasmo degli studenti nel rispondere alle domande. Rispetto all'alzare la mano per rispondere, la risposta rapida ha un carattere competitivo, gli studenti provano un senso di freschezza e partecipano attivamente, e può anche far risparmiare tempo agli studenti in classe. Gli insegnanti possono tenersi aggiornati sulla situazione di apprendimento attraverso il grande schermo per fornire spiegazioni e indicazioni mirate. Tuttavia, il "sistema di risposta in classe" è pur sempre un ausilio didattico e il suo ruolo non dovrebbe essere esagerato.
L'insegnamento in classe è un'attività bilaterale in cui insegnanti e studenti comunicano tra loro. È altamente interattivo e imprevedibile. Gli insegnanti dovrebbero adattare tempestivamente le modalità di insegnamento e lo svolgimento delle lezioni in base alle espressioni degli studenti che ascoltano la lezione, alla loro capacità di rispondere alle domande e all'efficacia dell'apprendimento cooperativo di gruppo. Per ottenere buoni risultati in classe, molti problemi che gli insegnanti non avevano previsto durante la preparazione delle lezioni emergono proprio attraverso la comunicazione tra insegnanti e studenti. Pertanto, nella progettazione delle attività didattiche, gli insegnanti non dovrebbero limitarsi a creare situazioni problematiche, ma anche stimolare l'entusiasmo degli studenti per il pensiero critico attraverso un'ispirazione persuasiva e gestire il rapporto tra i presupposti dell'insegnamento in classe e la loro effettiva realizzazione attraverso un'efficace comunicazione insegnante-studente, in modo da raggiungere un effetto di risonanza tra insegnamento e apprendimento. L'utilizzo di segreterie telefoniche in classe, che nella maggior parte dei casi prevedono una sola domanda e una sola risposta, non consente ovviamente di ottenere tale risultato.
Data di pubblicazione: 31 marzo 2023