Conosciuti con diversi nomi, i clicker sono piccoli dispositivi utilizzati in classe per coinvolgere attivamente gli studenti.
A Sistema di risposta in classeNon si tratta di una soluzione miracolosa in grado di trasformare automaticamente l'aula in un ambiente di apprendimento attivo e di migliorare l'apprendimento degli studenti. È piuttosto uno dei tanti strumenti pedagogici che un docente può scegliere di integrare con altre strategie didattiche. Dopo un'attenta implementazione, un sistema di risposta in classe (Classroom Response System, CRS) può avere un impatto significativo sull'aula e sugli studenti. Dopo aver esaminato la letteratura, Caldwell (2007) riporta che "la maggior parte delle revisioni concorda sul fatto che 'un'ampia evidenza convergente' suggerisce che i clicker generalmente migliorano i risultati degli studenti, come ad esempio i punteggi o i tassi di superamento degli esami, la comprensione e l'apprendimento, e che gli studenti apprezzano i clicker".
Un sistema di risposta in classe è anche noto con altri nomi come sistema di risposta personale,Sistema di risposta del pubblico, Sistema di risposta degli studenti, Sistema di risposta elettronicaSistemi di voto elettronico e sistemi di valutazione delle prestazioni in classe. Molti si riferiscono a questi sistemi semplicemente come "clicker" perché il trasmettitore utilizzato per inviare le risposte assomiglia a un telecomando per la TV. Indipendentemente dal nome formale, ogni sistema ha tre caratteristiche comuni. La prima è un ricevitore che accetta le risposte o i commenti degli studenti o del pubblico. Si collega a un computer tramite una connessione USB. La seconda è un trasmettitore o clicker che invia le risposte. In terzo luogo, ogni sistema richiede un software per archiviare e gestire i dati. Scopri di più sui dettagli tecnici dei sistemi di risposta in classe.
Ogni sistema di risposta può essere integrato con PowerPoint o utilizzato come software autonomo. In entrambi i casi, è possibile porre le stesse domande e raccogliere i dati nello stesso modo. La maggior parte dei sistemi consente due metodi per porre le domande. Il più comune è quello di utilizzare una domanda predefinita, digitata nel software o nella diapositiva di PowerPoint prima della lezione e posta in un momento prestabilito. L'altro metodo consiste nel creare una domanda "al volo" durante la lezione. Questo offre al docente flessibilità e creatività spontanea nell'utilizzo del sistema. Poiché i dati vengono ricevuti e archiviati elettronicamente, le risposte possono essere valutate rapidamente. I dati possono essere elaborati in un foglio di calcolo o esportati in file leggibili dalla maggior parte dei sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) come Blackboard.
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Data di pubblicazione: 31 dicembre 2021