Conosciuti con molti nomi, i clicker sono piccoli dispositivi utilizzati in classe per coinvolgere attivamente gli studenti.
A Sistema di risposta in classenon è un proiettile magico che trasformerà automaticamente l'aula in un ambiente di apprendimento attivo e aumenterà l'apprendimento degli studenti. È uno dei tanti strumenti pedagogici che un istruttore può scegliere di integrare con altre strategie di apprendimento. Dopo un'attenta implementazione, un sistema di risposta in classe può avere un impatto drammatico sulla classe e gli studenti. Dopo aver esaminato la letteratura, Caldwell (2007) riferisce "La maggior parte delle recensioni concordano sul fatto che" ampie prove convergenti "suggeriscono che i clicker generalmente causano risultati sugli studenti migliorati come il miglioramento del punteggio dell'esame o il passaggio dei tassi, la comprensione degli studenti e l'apprendimento e che gli studenti piacciono i click".
Un sistema di risposta in classe è anche noto con altri nomi come un sistema di risposta personale,Sistema di risposta del pubblico, Sistema di risposta agli studenti, Sistema di risposta elettronica, Sistema di voto elettronico e sistema di prestazioni in classe. La maggior parte delle persone si riferisce semplicemente a tale sistema come "clicker" perché il trasmettitore utilizzato per inviare risposte sembra un telecomando TV. Indipendentemente dal nome formale, ogni sistema ha tre caratteristiche comuni. Il primo è un ricevitore che accetta risposte o risposte da studenti o pubblico. È collegato a un computer tramite una connessione USB. Il secondo è un trasmettitore o un clicker che invia le risposte. In terzo luogo, ogni sistema richiede un software per archiviare e gestire i dati. Ulteriori informazioni sui dettagli tecnici dei sistemi di risposta in classe.
Ogni sistema di risposta può essere integrato con PowerPoint o utilizzato come software autonomo. In entrambi i casi, possono essere poste le stesse domande e i dati vengono raccolti allo stesso modo. La maggior parte dei sistemi consente due metodi per porre domande. Il più comune è una domanda pre-creata che viene digitata nel software o nella diapositiva di PowerPoint prima della classe e chiesto in un momento predeterminato. L'altro metodo è quello di creare una domanda "al volo" durante la lezione. Ciò offre la flessibilità dell'istruttore e la creatività spontanea quando si utilizza il sistema. Poiché i dati vengono ricevuti e archiviati elettronicamente, le risposte possono essere rapidamente classificate. I dati possono essere manipolati in un foglio di calcolo o esportati in file che sono leggibili dalla maggior parte dei sistemi di gestione dell'apprendimento come la lavagna.
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Tempo post: DEC-31-2021