La creazione di discussioni a due vie attraverso domande periodiche nelle lezioni può migliorare il coinvolgimento e le prestazioni degli studenti.
L'obiettivo di qualsiasi lezione dovrebbe essere quello di coinvolgere il pubblico. Se le lezioni vengono fatte solo passivamente, il pubblico ricorda i primi cinque minuti e questo è tutto. " - Frank Spors, professore associato di optometria presso la Western University of Health Sciences a Pomona, California.
Il rovescio della medaglia, come Spors ha vissuto attraverso le sue istruzioni e la ricerca peer-reviewed, è che quando gli studenti sono coinvolti nell'apprendimento attivo non solo mantengono materiale per periodi più lunghi, ma ottengono anche voti migliori.
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In effetti, ha trascorso un anno a monitorare un gruppo dei suoi studenti laureati presso Western U e ha scoperto che il 100% stava partecipando alle sue lezioni. Hanno anche migliorato i voti complessivi di quasi il 4%.
Qual è stato lo strumento che ha portato a quel successo?
Crediti di sporssistemi di risposta del pubblico (Ars)-in cui gli studenti rispondono alle domande durante le discussioni-per aiutare a favorire il tipo di impegno a due vie che ogni istruttore spera di raggiungere. Raggiungendo anche gli studenti più timidi, l'uso di ARS presso Western e molte altre università come Auburn, Georgia, Indiana, Florida e Rutgers, hanno dato nuova vita all'insegnamento e lo ha fatto al momento in cui la comunicazione può essere impegnativa.
"Ci permette di avere un vero dialogo in classe e di ottenere un feedback in tempo reale, per vedere se il materiale che discuti e insegni è compreso", afferma Spors. "Il pericolo in un ambiente online è quella disconnessione intuitiva. Ciò colma il divario dell'istruzione a distanza. Aiuta a costruire un senso di comunità tra gli studenti perché sentono di far parte di quella discussione."
Cos'è unArs?
I sistemi di risposta al pubblico aiutano a mantenere coloro che frequentano lezioni o sessioni, sia in ambienti virtuali che di persona, coinvolti nell'istruzione. Coloro che hanno frequentato i webinar durante la pandemia di Covid-19 probabilmente hanno partecipato a semplici sondaggi di domande e risposte ... dove altrimenti potrebbero essere inclini a sintonizzarsi o semplicemente sedersi in disparte e osservare. Queste domande servono come un modo per aumentare il coinvolgimento, contribuendo abilmente anche a rafforzare parte del materiale presentato in precedenza. Gli AR usati nell'istruzione superiore hanno molte più campane e fischietti di quelle semplici risposte.
L'ARS non è nuovo. Anni fa, coloro che frequentavano le lezioni sarebbero stati tenuti clicker portatili per rispondere alle domande poste dagli istruttori in ambienti faccia a faccia. Pur mantenendo gli studenti in qualche modo impegnati, le loro capacità di tracciamento e il valore educativo, tuttavia, erano piuttosto limitate.
Nel corso degli anni, grazie ai miglioramenti dell'ARS e all'emergere di tecnologie che hanno posto i dispositivi nelle mani di studenti e professori, la loro popolarità e la loro utilità hanno portato a una diffusa attuazione nell'istruzione superiore. Spors afferma che la maggior parte degli istruttori della Western University usa l'ARS in una certa misura attraverso Top Hat, che è anche la piattaforma di scelta per oltre 750 college e università.
A differenza di un ambiente di lezione tradizionale, in cui un istruttore può dominare il dialogo per lunghi periodi, le migliori funzioni di ARS quando viene posta una domanda (attraverso un ambiente basato sul web su qualsiasi dispositivo) agli studenti ogni 15 minuti in mezzo a una serie di diapositive. Spors afferma che queste domande consentono a tutte le persone di rispondere direttamente, non solo una "singola persona che alza la mano in classe [o spazio virtuale]".
Dice che due modelli funzionano bene: il primo pone una domanda per il pubblico, che quindi richiede discussione dopo che una risposta è stata rivelata. L'altro pone una domanda e ottiene risposte nascoste prima che gli studenti entrino in piccoli gruppi per ulteriori revisioni. Il gruppo alloravotie presenta una risposta più ben investigiata.
"E questo è davvero un impegno attivo nel materiale di apprendimento, perché hanno dovuto difendere la loro posizione ai loro coetanei ... perché hanno effettivamente selezionato una risposta particolare", afferma Spors. "Potrebbe non solo aver cambiato la loro risposta, ma si sono impegnati con essa."
Tempo post: giugno-03-2021